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Atas da
Conferência Internacional "Experiências e Expectativas do Ensino de Estatística -
Desafios para o Século XXI" |
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Atas da
Conferência Internacional "Experiências e Expectativas do Ensino de Estatística -
Desafios para o Século XXI" |
Comunicação Oral recebida e apresentada
La Currícula Estadística Acorde a los Requerimentos Espaciales y Temporales
Noemí Ferreri
Elda Gallese
Atilio Angel Panzeri
Beatriz Santone
Marta Sforza.
Universidad Nacional de Rosario y Universidad Tecnológica Nacional.
Correo Postal: Moreno 1347 - (2000) Rosario - Santa Fe – Argentina.
Como grupo de docentes de la Estadística hemos observado y constatado que últimamente ha crecido la demanda de la Estadística, no sólo como ciencia independiente, sino también como herramienta inferencial al servicio de las ciencias experimentales. Evidentemente este incremento es producto una realidad que acelera su velocidad de cambios en una forma exponencial. En este contexto se definió progresivamente un nuevo campo de investigación cual es el de la didáctica de la estadística y las organizaciones nacionales e internacionales producen periódicamente "encuentros", generando ámbitos de debate y de elaboración de recomendaciones sobre "la enseñanza de la estadística".
La IV Conferencia Internacional sobre Enseñanza de la Estadística (ICOTS-4), organizada por el Instituto Internacional sobre Enseñanza de la Estadística (IASE), en su programa científico planteó la problemática de los cursos de estadística hacia el tercer milenio, tratando de responder a la siguiente pregunta: ¿Estamos preparando a nuestros alumnos acorde a los requerimientos del medio social en que deberán actuar cuando se reciban?.
Tratando de dar respuesta a este interrogante, estamos llevando a cabo en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística una investigación, dirigida por la Dra. Elda Gallese, que se enmarca en un contexto general de análisis y evaluación de la enseñanza de la estadística en carreras no estadísticas y en esta presentación nos referiremos al estado actual de nuestro conocimiento sobre este tema.